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陕西 张秋宪
目前，德育工作与学生实践严重脱节，具体表现为：上思品课、学校领导国旗下讲话、班会团会、签名宣誓……，这些德育工作方式要么讲在课堂上，要么停留在文字上，要么喊在口头上，却很少落实在学生的具体行动上。这是德育工作缺乏针对性和实效性的主要原因，对此，笔者有以下建议：
一、“走出去、请进来”。各校要根据不同年级学生的思想动态和《品德与生活》、《品德与社会》的教学需要，有计划、有针对性地组织学生走出校门，开展学雷锋、参观访问、社会调查等活动，并坚持定期聘请先进人物、英雄模范来校作报告，将学校德育理论与校外实践紧密结合起来，以丰富德育内容、活化德育形式、增强德育实效。
二、指导学生阅读有关书籍、报刊。那些未写进德育教材，而与德育密切相关的内容，大部分是学生感兴趣的。因此，班主任和思品老师要有选择地把有关书刊介绍给学生，让学生在课外广泛涉猎、学习这些内容，这不仅可以提高学生学习思品课的主动性和积极性，而且还会加深学生对教材观点的理解。
三、开展故事会活动。每周围绕一个德育主题，有计划、有针对性地组织学生讲故事。周周如此，不仅可以使德育教育系统化、全面化，而且会对学生的心灵产生深远、强烈的影响。
四、指导学生写德育心得。学生在课堂上学到了基本的理论知识，通过“走出去、请进来”和读书刊、讲故事掌握了大量的德育素材。这时候，他们已经有话要说、有感而发了。在这种情况下，老师要有意识地引导学生对自己所获得的感性材料梳理归纳、分析提炼，形成德育心得，以使其在理论与实践的结合上迈上一个新台阶。
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