知识才是“稀缺资源”

人到中年，什么是对一个人综合素质和能力的终极考验？

不用哈姆雷特式辩证地自问，看看自己的日常和周围社交圈的日常就好。除了聊工作、聊八卦，每天聊得最多的，在各类饭局中最不会让人尬聊的莫过于——聊娃。

“要不要买房”很容易就聊到了“要不要买学区房”，“要不要投资”聊着聊着就成了“在娃身上投资了多少”，房子、票子、孩子这“新三座大山”，孩子必定是重中之重。尤其是有娃的中年人士，孩子已经成为他们的“交友准绳”“晴雨表”与“KPI新规”。

你我三观不合没关系，只要彼此认同“把娃带好是硬道理”，便有了美美与共的基础。

身份标签不同没关系，养娃过程中同样的焦虑和痛点，可以拉近彼此心与心的距离。

社交圈层不同没关系，一旦打开教育的话匣子，立马可从“点赞之交”切换为“八拜之交”一般的深度切磋模式。

如果你要夸一位中年人士事业有成、家庭和睦，不如夸他的孩子学业有成，情商、智商“双商”俱高来得直接，后者更能直击心灵，让中年人士感受到自身价值得到了莫大肯定。

最近一次出差，采访一位民营企业家，谈到经济不好、需求不足，他好不容易PK掉对手拿到新订单，历经艰辛后的喜悦不言而喻，但在随后闲聊中他坦言：这种喜悦比不上女儿又拿到一次高分、年级排名上升，让他感觉心里更“美”。

有种说法是，中年人士优秀不优秀，主要看娃——中年人士自己优秀不算优秀，光娃优秀也不是真的优秀，自己和娃双双优秀才是人生赢家。中年人士不甘人后，能拼能搏，但更担心自己的孩子占有的资源不够，他们拼财力、拼智商，拼关系、拼人脉，甚至拼厨艺、拼口才……在激烈的竞争中，中年人士的“社交鄙视链”几乎约等于“教育鄙视链”。

要不要送孩子去学奥数？要不要找名师补补课？要不要送孩子出国留学？要不要拼一拼尖子班？要不要择校、择班、择师、择同桌位……“要不要”的前提是有没有能力做到。不当父母，不知道父母的辛苦。一个孩子未来会怎么样？这种对现实困难的量化，以及对未来不确定性的考量，父母们恐惧与焦虑的心态在K12教育（从幼儿园到十二年级）过程中，一直如影随形，如“军备竞赛”般日渐激烈。

所幸，这种竞赛显示中国的阶层还处于流动状态，但“起跑线”优势最终会固定在通过努力无法达到的地步，如家庭出身、财富、社会资本，最终固化阶层，抑制阶层流动，这需要引起警惕。

英国有部纪录片《56UP》，用56年来跟踪记录14个不同阶层孩子的人生轨迹，呈现了英国社会半个世纪的历史变迁。在中国，也做了相似的一部纪录片，叫《出·路》，导演郑琼跟踪拍摄了农村女孩、小镇青年、国际大都市里的少女各自不同的10年人生，让我们看到三个不同环境里生活的孩子，读书是如何影响命运的：

在山村女孩身上，我们看到了封闭、绝望、失去自我；

在小镇青年身上，我们看到了努力、拼搏、负重前行；

在都市女孩身上，我们看到了个性、潇洒、无拘无束。

知识能不能改变命运，前提是教育公平。比“起跑线”更重要的是，有没有“起跑”的机会和资格。比此前网文爆款《我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》更让人唏嘘的是，我奋斗了18年还在原地不动。

从我的家庭来看，我父亲上大学的时候，班上大约90％的同学（包括他本人）都是农村孩子。而我上大学的时候，班上大概有一半左右的同学是农村孩子。等我的孩子上大学的时候，班上的同学都是来自哪个社会阶层？

知识，似乎越来越在分配中起到了关键性作用。正如德鲁克在《后资本主义社会》中指出，世界正在快速进入知识社会，生产要素不再是资本、自然资源或一般的劳动力，知识将是最主要的生产要素。

这一点在中国愈发明显。改革开放40年，工业化大踏步式地发展，让我们实实在在地感受到收入提高带来的消费升级。而随着收入的进一步攀升，我们对于过往传统制造业生产的产品需求增长在逐步放慢，对人力资本密集服务业的需求开始上升，名医、良师难求，经验丰富的技师、培训师难觅。越是一线城市，人力资本密集型行业供求矛盾越是突出。知识含量不足的工作岗位，与知识含量高的岗位的收入差距越来越大。

在互联网时代，知识非常容易得到，知识的跨界融合产生了更多的知识，呈现出一种爆炸的态势。个体的知识边界变得空前渺小——已学远比未知要少。于是，越是要求上进的人越会产生严重的知识焦虑。一些少数知识的拥有者若能爬上“塔尖”，就会获得赢家通吃般的特权。随着知识指数级膨胀，极小的知识差异也可以造成很大的回报差异，起到了离心机的作用。

于是乎，教育在这个时代显得无比重要。道理很简单，你拥有的知识（技能）越多，你的优势越突出。在中国，我们可以明显地看到，以人口为基础的劳动力红利正在转向以知识为基础的人力资本。

中国人重视教育，是中国在未来能继续保持大国地位的基础与优势，但这些优势并不能保证未来的创新创业不会出现偏向或是“泡沫”。眼下，比特币、区块链、共享经济、移动互联网项目……大量人才、资金涌入这些行业、项目，有多少是关乎技术创新本身，而不是将泡沫越吹越大，急于击鼓传花？

浮躁的泡沫，让人无法沉心于一隅，专心做事。不仅是个人，越来越多的传统企业也不再专注于实业，通过兼并、收购、投资，买一些他们不熟悉或一知半解的业务，推出一些让人看不懂、不看好的新产品、新发明。

身处这样的时代，让一部分利益受损群体惶恐，他们对技术进步的抵触情绪越来越强，希望有人能挺身而出，减少赢家通吃的“魔咒”；也有一部分人愿意踩着先烈们的尸骨前行，在废墟中侥幸等待着崛起的机会。

无论是保护主义，还是投机主义，都不是知识经济时代解决之道的正解。与其约束技术进步和竞争，不如加以鼓励，让所有人都意识到知识社会的到来，敢于迎接竞争并为之努力。缓解知识焦虑的方法，就是专注于某一个领域，把学习的能力增强起来。相较于认知能力，拥有知识数量的多与少并不重要，真正重要的是这些知识所传达出来的认知逻辑。把一门知识吃透了，认知能力自然而然地就会升级。

说回到教育，亦是如此。一言以蔽之——知识就是力量，这真的不是一句口号！