记者来信：给孩子成长以更多“春光”

新华社杭州4月15日电 题：给孩子成长以更多“春光”

新华社记者顾小立

这两天，一些新闻网站上“杭州人马上可连休9天”的热搜引起了我的注意。点开热搜发现，浙江杭州的中小学生已成为众多网友的羡慕对象——春假加上五一假期，一些城区的孩子即将迎来一个最多可达9天的长假，可走出家门充分领略“春光”之美。

在我的印象中，这样令人羡慕的假期，杭州已探索实施了多年。2004年3月，杭州对中小学假期做出调整，在保持学年总教学时间不变的前提下，在传统的寒假、暑假之外，在春季和秋季分别增设春假和秋假，成为全国最早实施中小学春秋假的城市。

为什么要坚持设春秋假？杭州市教育部门相关负责人表示，政策出台的初衷可以概括为一句话——让孩子们多走出课堂，多亲近自然。对于青少年而言，要多为他们减负，让他们暂时放下书本，呼吸“新鲜空气”，感受秀丽山河，促进健康成长。

在社交媒体上，我看到一些留言评论说，最早一批享受春秋假的杭州孩子，如今已在这座城市开启了“带娃再过春秋假”的模式。20余年来，杭州许多家庭两代人之间达成了“在每年最好的季节出门走走”的默契。一到春秋季，杭州周边地区的亲子游就十分火热。有民宿经营商感叹，杭州春日、秋日经济能持续升温，很大程度上要归功于春秋假持久的影响力。

不少家长坦言，传统节假日带孩子出行不是路上交通拥堵，就是景区人山人海。春秋假给了大家一个错峰出行机会，让家庭旅游质量有了较大提高。最重要的是，“玩好”和“学好”并不冲突。

在放松游玩之外，春秋假也给了孩子们难得的社会实践时间。与寒暑假相比，春秋假期间往往天气更加温和，孩子们不必冒着酷暑或严寒前往田间地头、工厂社区，减少了出行阻力。假期与上课时间衔接紧密，“学完就能用、用完马上学”的节奏也让孩子们的实践记忆更加深刻。

当然，对于春秋假也不是没有担忧的声音。曾有家长反映，对一些双职工家庭而言，子女放假、家长上班会让孩子陷于无人照料的尴尬境地。对于这一问题，杭州市教育局在今年3月发布通知，积极回应社会关切，要求学校应切实提供春秋假托管服务，同时提升托管质量，组织开展丰富多彩的文艺、体育、科技类活动，促进学生身心健康全面发展。

在中共中央办公厅、国务院办公厅今年印发的《提振消费专项行动方案》中，“鼓励带薪年休假与小长假连休，实现弹性错峰休假”“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”均被明确写入其中。期待在社会各方的共同努力下，越来越多的孩子能够在成长中享受更多“春光”。