山东省泰安市岱岳区开元中学：践行“四位一体”物理课堂育人模式

在新时代教育强国战略的引领下，山东省泰安市岱岳区开元中学深入贯彻落实《义务教育物理课程标准（2022年版）》中关于核心素养培育的要求，校长王玉斌带领团队教师二十五载深耕不辍，构建并全面实践了“愉悦·探究·创造·美感”四位一体的初中物理课堂育人模式。该模式以立德树人为根本任务，以学生发展为中心，通过系统化、科学化、人性化的教育实践，实现了从知识本位向素养本位的深刻转型，为初中物理教学改革提供了可复制、可推广的实践范例。

理念创新：回应时代命题，重构课堂育人新范式

面对传统物理课堂中普遍存在的“重知识传授、轻价值引领”问题，王玉斌在2001年便开始了对物理育人模式的系统反思与探索。调研显示，超过70%的教师对学科育人价值认识不足，近68%的学生存在物理学习畏难情绪，72%的学生缺乏提出创造性见解的能力，学科融合与实践应用严重脱节。针对这些问题，他以“愉悦、探究、创造、美感”为核心要素，提出了课堂育人“四维四力”模型，即通过“愉悦激趣”点燃学习内驱力，通过“探究启智”锻造科学思维力，通过“创造赋能”提升实践创新力，通过“美感润心”厚植文化自信力。这一模型不仅是对物理课堂范式的重构，更是对“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一教育使命的基层实践回应。

体系构建：“四维四力”融通，实现素养培育闭环

在长达二十五年的实践研究中，逐步构建起以“四维四力”为框架的课堂育人内容体系。在“愉悦”维度，课堂注重营造安全、幽默、平等、赞美、富有生活气息和问题意识的学习氛围，通过情感激活与情境创设，使学生获得积极的学习体验；在“探究”维度，强调提出问题、猜想假设、实验设计、证据收集、分析论证、评估交流等科学探究全过程的实践，培养学生严谨求实的科学态度和系统思维；在“创造”维度，注重通过质疑、想象、逆向思维、科技制作等途径，引导学生突破定式、实践创新，实现知识迁移与成果转化；在“美感”维度，挖掘物理学科蕴含的对称美、和谐美、简洁美、现象美、科学家人格美与应用美，将美育浸润于教学全过程，提升学生的人文情怀与文化自信。

四大维度相互支撑、融通联动，形成“内驱激发-思维进阶-创新实践-价值塑造”的素养培育闭环，推动物理教学实现从“知识课堂”到“成长生态”的范式跃迁。

策略支撑：多维路径协同，保障模式落地生效

为保障“四位一体”育人模式的有效实施，学校研发了一套系统化的教学策略体系。在愉悦激趣方面，通过心理安全建设、幽默语言运用、个体差异关注、真诚赞美反馈、生活化情境创设、平等对话机制、问题意识激发与合作学习设计等策略，全面激发学生学习动机与情感参与。在探究启智方面，以问题为起点，引导学生经历完整的科学探究流程，强化动手操作与证据意识，培养批判思维与论证能力。在创造赋能方面，通过反向假设、开放想象、逆向思考、科学方法渗透、任务驱动制作与教师支架引导等策略，提升学生创新实践与问题解决能力。在美感润心方面，结合物理学科内容与中华优秀传统文化、科技史、科学家事迹等资源，引导学生感受科学之美、技术之美与文化之魅，增强民族自豪感和科技报国志向。

教师发展：三维能力建构，打造高素质育人队伍

教师是教育改革的关键执行者。学校构建了以“学科素养-育人能力-创新思维”为核心的三维教师专业发展路径，通过“初中物理虚拟教研室”“课例研磨工作坊”等机制，打造教师学习共同体。学校特别注重物理教学与德育的深度融合，系统梳理了178个初中物理德育融合点，将科学史、科学伦理、工程思维等内容有机融入教学，推动学生德智体美劳全面发展。25年来，累计培养市级及以上教学骨干超过200人，开发数字物理微课资源680节、跨学科项目案例150个，形成“骨干引领、同伴互助、新手成长”的教师发展生态。多名教师在国家、省级教学比赛中荣获佳绩，如赵子孝老师课例获评部级精品课，王一帆老师获全国中学物理青年教师教学大赛教具制作一等奖，充分彰显了教师队伍的专业实力与创新活力。

评价改革：五维矩阵引领，实现以评促育新突破

为推动评价方式从“筛选甄别”向“成长赋能”转型，学校构建了“诊断性-过程性-增值性-表现性-发展性”五维评价矩阵。诊断性评价通过前测问卷与案例分析明确学生认知起点；过程性评价借助思维导图、实验档案袋、课堂观察等方式动态追踪学生学习进展；增值性评价依托三维成长雷达图纵向监测个体进步轨迹；表现性评价通过实验设计、项目实践等真实任务外显学生素养水平；发展性评价则通过学科画像与成长档案引导学生建立学习与未来的意义关联。五大维度相互衔接，构建起“诊断—过程—增值—表现—发展”的完整评价闭环，实现从“评价学生”向“评价育人”的系统跃升。

成果显著：学生素养全面提升，辐射引领效应广泛

经过25年的实践，“四位一体”物理育人模式取得显著成效。学生学习内驱力大幅提升，科学思维、创新能力、文化自信等核心素养明显增强。近年来，学生在全国中小学信息技术创新大赛、全国青少年航天创新大赛、全球头脑奥林匹克竞赛、无人机大赛、创客大赛等活动中屡获金奖，充分展现了全面发展的优良素质。教师团队获国家级奖项7项、省级奖项50余项，出版著作4部，发表论文100余篇，多家媒体报道，在全国范围内举办专题报告100余场，送教助研120余节，受益学生超过6万人，培训教师1.5万余人，成果经验多次在北京、重庆、河北、贵州、内蒙古等全国各地推广交流，获原国家教委副书记柳斌、著名教育家顾明远等专家的高度评价与题词鼓励。

反思展望：持续深化实践，助力教育强国建设

未来，学校将继续深化“四位一体”育人实践，进一步完善评价工具、拓展资源平台、加强跨区域教研协作，推动物理育人模式在更多地区、更多学科中应用发展，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现教育现代化和建设教育强国作出新的更大贡献。在迈向教育高质量发展的新征程中，学校将继续践行“愉悦·探究·创造·美感”的课堂，以物理学科为支点，撬动育人方式变革，赋能每一个生命的全面发展。（王玉斌 朱丽）