如何打破条件限制，为学前传统文化教育开路？

作为国民教育体系的重要组成部分，学前教育是为一个人的终身学习与全面发展奠基的重要阶段。习总书记强调：“人生的扣子从一开始就要扣好。”因此，在学前教育阶段适度引入优秀传统文化教育，提升教师传统文化素养，以中华文化的精髓，助力儿童养成良好的行为习惯，培育优秀的道德品质，是实现立德树人目标的重要环节。

“两条路”打通学前传统文化教育

走进西安市长安区实验幼儿园，一面由五颜六色的瓶子组成的文化墙格外引人注目，以瓶文化为载体,一扇通往优秀传统文化的窗口缓缓打开;一百多本图文并茂，或平面或立体的《新年习俗》《奇特的汉服》等自制书籍由老师带领孩子与家长动手制作而成，展现了一个精彩纷呈的童心画语世界;“小小故事王就是我”比赛中，《铁棒磨成针》《嫦娥奔月》等经典故事轮番上演，为幼儿营造了一个敢说、乐说、巧说的氛围。

随着近年来国家对中华优秀传统文化的重视，大、中、小学乃至幼儿园都掀起了如火如荼的传统文化教育热潮。在实验幼儿园，亲子童书制作、美丽的青花瓷、遇见泥塑等传统文化课程及活动先后开展起来。提升教师的文化素养与教学技能，为孩子们设置更多受欢迎的传统文化课程活动，成为我们的工作重点。

为此，我制定了“两条路打通传统文化教育”的办法：第一条路，即“请进来专家，走出去参观，关上门研讨”，这是促进教师成长最常规，也最有效的办法。第二条路为“大胆探索，深刻反思，落实改进”，考虑到教师的传统文化与教学素养很难在短时间内实现突破，于是我便提出让老师在“实践一总结一再实践”中学习成长的方法。

第一条路：请进来专家，走出去参观，关上门研讨

2019年，我园参与了教育部哲学社会科学研究重大课题《中华优秀传统文化的学理建构、价值认同与教育策略研究》，组织教师参加该课题下的理论培训、专题研讨、实地参观等活动，为他们提供了与高校专家及其他园所的老师共同探讨、解决实际问题的宝贵机会。同时,我们也邀请专家、骨干园长和教师，前来幼儿园开展讲座、旁听指导，将先进教育理念与方法引进来。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”除了听专家讲课、走出去参观交流，关起门来研讨、反思，也是将学习经验落实到课堂的必要步骤，为此，我园每周开展教师研讨会，就本园孩子的实际情况、活动开展的经验、接下来课程活动的策划、可能遇到的问题等进行分析与分享。这一系列举措，令我园教师队伍的传统文化素养得到明显提升，在课程的开展与活动的设计方面越来越驾轻就熟。

第二条路：大胆探索，深刻反思，落实改进

(一)得天独厚：依老街，传文化

韦曲老街是长安区最著名、人气最旺的一条老街，曾为长安区“商贸中心”。这条老街上不仅汇聚着各种各样的西安传统美食，其热闹气息也仿佛再现着汉唐的文化胜景。处处可见的古典文化元素，不间断的传统节日文化活动，为我园开展传统文化教育提供了得天独厚的地域条件。

农历九月的韦曲老街到处可见到花糕店铺，作为非物质文化遗产，将花糕艺术融入我园的教育之中，不仅是对陕西民俗文化的继承，更能让孩子在实践中感悟陕西民俗文化的魅力，从而更加热爱家乡。在教师带领下，幼儿拜访老街花糕店，以彩泥制作花糕，以此培养幼儿想象、探究和创造能力。

(二)君子不器：小瓶子，大情怀

作为我园的特色项目，“瓶文化”最初是为了培养幼儿的环保意识。在传承优秀传统文化的大背景下，如何在“瓶文化”中融入传统文化教育?我们开启了大胆的探索之路，最终找到了一种将现代的环保教育与传统文化教育相结合的方式。它的理念打造经历了由表及里、由浅入深的过程。

结合幼儿的身心发展及学习能力，教师先以动手体验的形式培养孩子的传统文化亲切感：在瓶身绘画中国结、“福”字、中药植物、皮影人物等传统文化元素;将瓶子涂上色彩，由幼儿自主在校园中拼、组具有传统文化特色的景观;把剪纸、泥塑与瓶子一起加工造型，等等。在此过程中，孩子们掌握了点、线、面的绘画方法，也展现出了丰富的想象力和独特的创造力。

《论语》有言“君子不器”，由此我们想到，“瓶文化”的高度也应有所提升，由“器”到“不器”，彰显中华文化的博大胸怀。因此，在开展瓶文化活动时,教师会拓展“丝绸之路”的背景知识，让孩子了解瓷器的发展历程、制作工艺，感受中华文明的悠久历史。在这种从无形至有形的教育活动中，孩子们能树立起远大的志向，筑牢民族文化自信、价值自信的根基。

(三)寓教于乐：旧游戏，新传承

优秀传统文化博大精深，怎样让优秀传统文化更贴近儿童?我们探索了阅读、表演、制作等方式，让孩子以直接参与、感受、演绎的方式深挖传统文化,同时结合幼儿教育五大领域，进一步发展孩子的思维逻辑、语言能力、文化自信，建构相关经验。

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”传统游戏无疑是当代传统文化教育的最佳媒介。怎样让传统游戏既发挥体育活动价值，又让幼儿意识到其中的文化内涵呢?我园将每年的3月份定为“风筝节”，以“放风筝”这一传统游戏开展“传统文化游园课程”。在课程中，老师指导孩子绘画风筝图案，介绍传统图案的寓意，同时，孩子结合彩绘、剪纸、泡泡泥塑等方式，制作含有传统文化元素的“新鲜”风筝，坚强、勇敢的意志力和乐观、合作的态度得到了提升。

此外，我园的教师根据各自的特长，将传统游戏加以创新，设计出《由“两根绳子”开启的游戏旅程》《一条围巾的秘密》等具有创新性的游戏活动，体现出他们对传统文化活动的开展与文化传承方面的思考。

开展学前传统文化教育，为人师表者储备扎扎实实的文化知识，涵养实实在在的文化素质，才有可能教育孩子养成良好的道德习惯，萌发高尚的道德情怀，促进素质的全面发展，练好传统文化的“童子功”!

(来源：文化大观，作者：西安市长安区实验幼儿园(隶属航天基地)园长 张倩)