新冠肺炎疫情出现以来,很多学生用各种方法表达对医务工作者、武汉、国家的敬意与热爱。
但同时也有一些引起热议的新闻:
“小学生不满意网课,给网络学习平台评价一星;
熊孩子借助上网课的机会玩手机游戏,给主播有上万块钱的打赏……”
居家期间,孩子很容易出现两极分化。这种两极分化差别不是差在孩子的知识上,而是差在孩子面对未来的能力和素养上。
疫情正是对学校教育和家庭教育的一次考试。
如何帮助孩子形成自律的品质?如何让我们拥有了解情绪、管理情绪、表达情绪的能力?家长又如何与孩子共同成长?
北京市特级校长、呼家楼中心小学校长马骏为您支招!
本期嘉宾
北京市特级校长
呼家楼中心小学校长
马骏
疫情期间如何自我超越
这次疫情对教育有很大的推动作用。
无论是教学方式的改变,还是教育方式的改变,都让我们的家长和老师去思考:
未来什么样的知识才是孩子真正值得学习的有用的知识?哪些能力能伴随孩子们去“闯荡”世界?什么样的学习才是最有效的学习?
我们可以从以下三个方面着手:
激发孩子学习兴趣
鼓励孩子学习有价值的知识
培养孩子善于发现的能力
家长可以利用生活中的小物件带领孩子做一些感兴趣的手工,培养孩子动手能力的同时,还可以引导孩子关注时事、树立健康价值观。
如何培养孩子自主与自律能力
培养孩子自律自觉,需要家长来培养孩子的内驱动力和良好的习惯。
具体要怎么做呢?强制?指责?
不如试试下面的PDC项目研究方法,即Project(项目)、Drive(驱动)、Create(生成),用项目驱动学生的欲望和兴趣、实践和体验、思维和意识;通过驱动生成学生的经验与技能、素养与情感、态度与价值。
例如:
目标:
学会合理规划时间;
养成良好的习惯;
有一定的生活能力。
驱动问题:
怎样安排作息时间最合理、效率最高?
怎样能让每一天丰富多彩、有品位?
中午怎样休息最科学?
家庭运动的时间与项目安排,怎样最合适?
提示:
合理安排很重要。
实施建议:
设定家庭责任岗,让生活与学习、PDC项目研究、运动、阅读陪伴在身边。
评价内容:
会规划:能够根据生活、学习内容,合理安排,并自主完成。
会学习:自觉完成每日学习任务,有良好的专注力。
会生活:有规律,有品位,学会一项生活技能,阅读、锻炼不能少。
有能力:遇到问题愿意想,有想法,会求助,能解决。
项目成果:
设计一张“一日生活安排表”;
根据评价内容设计一份生活能力评价表;
在实施过程中,积极学习借鉴,调整和完善自己的一日生活。
学会了解、管理和表达情绪
居家抗疫时期,你是不是常常听到孩子这样的话:
“妈妈,我们什么时候去旅游?
妈妈,姐姐什么时候来我们家?
妈妈,......”
一直宅在家里,孩子寂寞难耐,开始不停地叨叨。大一点的孩子虽然不讲,但却容易生气发脾气。很多孩子逐渐出现了不知道该做什么的状态,不停地用零食填塞生活。
家长急、孩子烦,造成一些家庭矛盾。那么这个时候,家长要如何去引导情绪,让家庭的关系更加和谐呢?
要教会孩子了解情绪、管理情绪、表达情绪,家长应该:
了解情绪背后的需求;
体谅、理解孩子感受;
鼓励孩子表达;
引导孩子解决问题;
关注孩子的成长。
同时家长也要做到管理好自己的情绪,爱孩子,就要读懂他、理解他、信任他,参与到孩子的成长当中,陪伴孩子的成长。
下期预告
居家学习的两个多月来,孩子们的表现参差不齐,暴露出的问题更是五花八门:
“家长认为孩子就要好好学习,可孩子却更热衷于搞发明当创客!”
“孩子每天锻炼一小时,云端运动会却试出了汗流浃背的家长!”
“网络谣言此起彼伏,在家里开一场辩论会是个好选择!”
敬请期待下期双“特”战“疫”特别节目,北京市特级校长、北京市第166中学和166中学附属校尉胡同小学校长王蕾,将带着从小、初、高三个学段收集来的各种各样的问题,为您展示老师眼中的“三好家庭”,是如何居家学习生活的。
战疫情,持久战,慎终如始!欢迎家长师生们在评论区留言说出您的问题和困惑,北京市特级校长和特级教师团队随时在线,为您支招!共同守护孩子们身心健康成长!
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