杨文燮

我今天发言的内容主要分为两个部分，前一个部分是分享参加“我的中国梦”系列活动后对“中国梦”的总体感受，这些是在别人观点的基础上进行思考的结果；后一部分是谈谈我自己对“我的梦”、“东大梦”以及“中国梦”实现途径的思考和观点，这些是我个人思考后得出的一些不太成熟的观点。

对于“中国梦”的总体感受，我总结出四个关键词：共同梦想、中国特色、实干兴邦、和平崛起。对于“共同梦想”，这一点比较好理解，因为中国梦是中华民族共同的梦想——实现中华民族的伟大复兴，这是全民族的整体意志，体现的是全民族的整体利益。“中国特色”是指“中国梦”与其他国家和民族的国家梦或民族梦的区别，不同的国家和民族有不同的梦，梦不同，其实现的途径也不同，实现中国梦的根本途径是坚定不移地走中国特色社会主义道路，这是基于历史与现实的一个判断。

“实干兴邦”是习总书记去年11月29日在参观“复兴之路”后讲话中提出的，梦想照进现实关键在于行动，在刚刚过去的“五四”青年节上，习总书记再次提出，要“以实际行动为实现中国梦贡献力量”，“实干兴邦”是实现“中国梦”的根本保障。

“和平崛起”是实现“中国梦”的方式，中国的崛起是建立在和谐发展基础上的和平崛起，中国在进行“中国梦”的伟大实践中有一个世界性的承诺，那就是推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，“中国梦”的实现不同于其他一些大国的国家或民族梦的实现方式，可以肯定的是，“中国梦”的实现不会伴随着殖民与战争，至少不会是主动挑起的战争。

受欧几里得等量代换公理启发，我想通过说明创业教育与“我的梦”、创业教育与“东大梦”、创业教育与“中国梦”的关系，反映出“中国梦”、“东大梦”、“我的梦”三者之间的关系。

狭义的创业是指创办公司，广义的创业则指开创事业。创业教育课程对于学生而言，其作用远远不止教会他们撰写创业计划书、了解企业管理知识等，它更大的作用在于用创业精神感染学生，让他们有更大的勇气和决心去开创一番事业。在当下，当大学生就业面临“三高”（参加公务员考试比例高、参加事业单位招聘比例高、参加大型国有企业招聘比例高）时，创业教育对于高校学生培养的意义就显得格外的重要。

如果说去政府、事业单位或国有企业工作是抱着开创事业的决心和目标，那这样的选择无可厚非，但若是仅仅是因为贪图安逸、惧怕奋斗才做出这样的选择，那真是让人非常遗憾且沮丧。个人梦想的实现，必须要舍弃安逸，要艰苦奋斗，这是青年人应有的选择。因此，通过开展创业教育来帮助大学生培养开创事业的信心与决心，帮助他们形成自己的梦想，这对于他们的成长是非常重要的。创业教育将是“我的梦”的助推剂。

对于创业教育与“东大梦”的关系，我想从高等教育发展的历史说起。纵观世界高等教育发展的历史，大学经历了两次革命，一次是19世纪从德国兴起的建设“研究型大学”的变革，另一次则是在20世纪末期在欧美最出色的研究型大学中兴起了建设“创业型大学”的变革。美国的麻省理工、斯坦福、欧洲的慕尼黑工业大学、亚太地区的新加坡南洋理工等都是“创业型大学”的积极推动者和实践者。

东南大学要实现建成世界一流大学的“东大梦”，就必须走在高等教育发展的前列。在现有的条件下，依靠现有的发展方式，在国内都很难实现争先进位，更不用说建设世界一流大学了。因此，我认为，大力发展创业教育，将创业融入到学校的发展之中，建设“创业型大学”是实现东大梦的重要途径之一。

关于创业及创业教育与“中国梦”的关系，这个其实国家的决策者和领导层早已经看得很清楚了：“以创业带动就业”的口号很早之前便已经深入人心，党的十八大报告中再次明确提出“以创业带动就业”、“支持青年创业”，教育部也对在高校开展创业教育工作进行了部署，各省市也对此做出了回应——江苏有“三创三先”精神，南京要“全力打造人才与创业创新名城”。

李源潮副主席也在前不久的“五四”青年节座谈会上提到“当今的中国正处在创业的时代，创业带动就业是国家科学发展的大事情”。实现“中国梦”离不开千千万万抱着开创事业决心、有着创业精神的青年人不懈奋斗。“中国梦”实现的前提条件一定是经济的持续、健康发展，创业、尤其是融入创新的创业是实现经济持续、健康发展的动力和源泉，当“创业精神”在中国大地生根之时，必是中华民族伟大复兴之日！

此外，要实现“中国梦”，就必须给予每一个中国人“做梦”的机会，社会的公平正义不能实现，“中国梦”就不可能实现！要实现“中国梦”，就必须教会每一个学生“做正确的梦”，这就需要进一步加强对教师队伍、尤其是青年教师队伍的思想政治教育，让他们做合格的“导梦人”！